domingo, 28 de enero de 2018

SECTOR TERCIARIO. EL TURISMO


SECTOR SERVICIOS: EL TURISMO


Turismo from JAIMECASTS

EL TURISMO MUNDIAL
Resultado de imagen de datos turismo mundial 2017

Resultado de imagen de paises CON MAS TURISTAS del mundo 2016


INFORME SOBRE EL TURISMO EN ESPAÑA EN EL AÑO 2016






Resultado de imagen de turismo en españa

Imagen relacionada

Imagen relacionada
Imagen relacionada


EL PAIS, 11-01-2018
El turismo sigue su marcha imparable en España, ya van cinco años con récord sobre récord. El año pasado más de 82 millones de extranjeros visitaron nuestro país, lo que supone un incremento del 8,9% respecto al 2016, según la estimación de cierre del año elaborada por el Ministerio de Energía y Turismo, que ha adelantado el presidente del Gobierno, Mariano Rajoy, en Roma en la Cumbre de los Países del Sur de Europa, donde ha calificado estas cifras de "muy relevantes".

Con estos datos, el departamento que dirige el ministro Álvaro Nadal calcula que España pulveriza su récord y superará por primera vez a Estados Unidos. Se convertirá así en el segundo país del mundo en número de llegada de turistas, solo por detrás de Francia. Desde 2012, el número de visitantes foráneos ha aumentado en casi 30 millones.

Gracias a esto, también crece hasta cotas máximas el gasto de estos visitantes extranjero. Según el comunicado remitido por el Ministerio de Energía y Turismo a última hora de este miércoles, el gasto total ascendió a 87.000 millones de euros. Esto supone un incremento del 12,4% respecto al año anterior.

El aumento de gasto es mayor que el de turistas porque no solo ha subido el número de visitantes sino también lo que se deja de media cada uno de ellos en España. En concreto el desembolso medio por turista ascendió a 1.061 euros por peronas, un 3,1%.
Otro indicador positivo, al que los expertos del sector prestan mucha atención, es al gasto por turista y día. Este ascendió a una media de 137 euros, un 4,4% más respecto de la cantidad de 2016.

El análisis por mercados emisores vuelve a mostrar que, a pesar del Brexit, los británicos siguen siendo los que más visitan España. En los primeros 11 meses —el Ministerio de Turismo no facilitó la estimación por mercados emisores— alcanzó los 18 millones de turistas británicos, un 7% más que en el mismo periodo del año anterior. Esto también convierte a los visitantes de lsa islas la principial fuente de ingresos del sector: 16.604 millones hasta noviembre, según la encuesta de gasto turístico, Egatur, elaborada por el INE.


A continuación se sitúan Alemania, con 11,4 millones de turistas, que se dejaron 11.693 millones. Si el desembolso agregado de los británicos supera a los alemanes, es por su mayor volumen, ya que el gasto medio de cada visitante alemán (1.038 euros) supera en 127 euros al procedente de Reino Unido (911 euros). El tercer país emisor de turistas sería Francia, de donde llegaron 6,7 millones de personas.


A continuación tenéis un video promocional del turismo en España




domingo, 21 de enero de 2018

ESTUDIAMOS EL ARTE DE LA PREHISTORIA

Vamos a realizar una actividad para practicar lo que hemos aprendido sobre el arte de los hombres de la prehistoria.

ACTIVIDAD.

  1. Nos pondremos por parejas.
  2. Cada pareja tendrá que hacer la descripción y comentario de al menos 3 imágenes de las que encontraréis al final de esta entradas. 
  3. Tiene que haber una de cada período: arte rupestre y estatuillas del Paleolítico, arte rupestre levantino (Neolítico) y monumentos megalíticos (Edad de los metales).
  4. Con cada una de las obras seleccionadas en haremos una entrada en Padlet con un comentario de sus características, su descripción y las razones que nos permiten decir que es de la época correspondiente.
  5. También explicaremos cuál puede ser su significado o su función.



Aquí tenéis el Padlet creado para que trabajéis.

PADLET 


Hecho con Padlet
Hecho con Padlet

IMÁGENES QUE PODÉIS EMPLEAR:














Resultado de imagen de PLAQUETAS PARPALLO



Resultado de imagen de MEGALITOS




Resultado de imagen de menhir













Imagen relacionada





Imagen relacionada



Imagen relacionada









domingo, 17 de diciembre de 2017

FRANCISCO DE GOYA

TRABAJO SOBRE LA OBRA DE FRANCISCO DE GOYA 


Vamos a realizar un pequeño trabajo para conocer mejor la obra de un pintor excepcional, Francisco de Goya, que vivió y realizó su obra en el periodo de la historia de España que acabamos de estudiar. 
En vuestro libro de texto tenéis una breve información (pg. 83), que debéis completar viento la siguiente presentación.



También podéis completar la información en el siguiente enlace, para poder hacer un buen comentario de vuestras obras.



Podéis encontrar una buena recopilación de las principales obras de Goya en el siguiente blog (buscar los enlaces en los que pone Goya 1ª etapa y sucesivos...)

TAREA


1. Trabajaremos por parejas.
2. Una vez vista la información indicada (libro de texto, presentación y recopliación de obras) o alguna complementaria que encontréis en Internet, cada pareja seleccionará 3 obras de Goya que sean de diferentes etapas.
3. Mediante la plataforma PADLET, que tenéis incorporada en esta entrada del blog y a la que podéis acceder con la contraseña que os diré en clase, iréis introduciendo las tres obras con un comentario. En clase os explicaré el procedimiento para trabajar en PADLET, pero es realmente muy sencillo.
4. En el comentario hay que indicar el nombre de la obras, la época de Goya a la que pertenece, sus características estéticas más destacadas y su encuadre tanto desde el punto de vista personal, como histórico y estilístico.
5. Yo iré dando las aprobaciones para que las entradas incorporadas puedan ser visibles para todos. 
6. En clase haremos un revisión final de las aportaciones. 
         
                                    
Hecho con Padlet

sábado, 9 de diciembre de 2017

TRABAJO SOBRE LA INDEPENDENCIA DE LAS COLONIAS DE IBEROAMÉRICA

LA INDEPENDENCIA DE LAS COLONIAS DE HISPANOAMÉRICA

Resultado de imagen de INDEPENDENCIA COLONIAS HISPANOAMERICA


ACTIVIDAD 1
1. A partir de la información que hay en tu libro de texto (pgs. 78-79) y de información que puedas obtener en otros lugares contesta a las siguientes cuestiones:
a) Explica breve pero claramente el proceso de la lucha por la independencia de las colonias americanas que fueron de España.
b) ¿Quiénes eran los criollos? ¿Cómo era la estructura social en las colonias españolas de Sudamérica?
c) Haz un cuadro en el que aparezcan las causas, y las consecuencias más importantes del proceso de lucha por la independencia de las colonias de Iberoamérica.

d) ¿Tiene este hecho alguna relación con la independencia de los Estados Unidos o con la Revolución Francesa? Explícalo con la mayor claridad posible.


ACTIVIDAD 2
Lee los siguientes textos:
Texto 1
            El programa de Hidalgo
            “D.Miguel Hidalgo y Costilla, generalísimo de América, etc. Desde el feliz momento en que la valerosa nación americana tomó las armas para sacudir el yugo, que por espacio de cerca de tres siglos la tenía oprimida, uno de sus principales objetivos fue extinguir tantos impuestos con que no podía aumentar su fortuna; por ahora toma las medidas más urgentes. Primera: Que todos los dueños de esclavos deberán darles la libertad dentro del término de diez días, so pena de muerte. Segunda. Que cese la contribución de tributos y toda exacción que a los indios se les exigía". Guadalajara, a 6 de diciembre de 1810.
Texto 2
            Un precedente del sentimiento americanista. Viscardo (1799)
            “Sin esperanza de obtener jamás ni una protección inmediata ni una pronta justicia a la distancia de dos o tres mil leguas; sin recursos para reclamarla, hemos sido entregados al orgullo, a la injusticia, a la rapacidad de los ministros; los cuales, implacables para con las gentes que no conocen y que miran como extranjeras, procuran solamente satisfacer su codicia. A fin de que nada faltase a nuestra ruina y a nuestra humillante servidumbre, la avaricia y la ambición han suministrado siempre a la España un enjambre de aventureros, que pasan a la América resueltos a desquitarse aquí con nuestras riquezas de lo que han pagado para obtener sus empleos.”

Ambos textos se refieren a dos momentos (uno durante el proceso de independencia americana, el primero, y otro a los momentos anteriores). Contesta a las cuestiones siguientes:
a) Explica con tus palabras el contenido del primer texto.
b) ¿Crees que se trata de un contenido sobre todo independentista o de carácter social? Razona tu respuesta.
c) Explica con tus palabras qué dice el texto de Viscardo.
d) ¿Quiénes serían los “aventureros” de los que habla?
e) ¿Qué razones da para justificar el deseo de independencia de España?

ACTIVIDAD 3

Elige a uno de los principales protagonistas de la Independencia de  Iberoamérica (Simón Bolívar, José San Martín, Juan Pablo Viscardo, Miguel Hidalgo y Costilla, el cura Morelos...) y busca información sobre él. Te has convertido en un periodista: hazle una entrevista en la que le interrogues sobre diversos aspectos de su vida, con principal atención a su forma de pensar o ideología, su participación en el proceso de la Independencia, etc...)

         Es tan importante formular bien las preguntas como dar buenas respuestas.


SIMÓN BOLIVAR
Imagen relacionada

JOSÉ SAN MARTÍN
Imagen relacionada

ANTONIO JOSÉ DE SUCRE
Imagen relacionada

JUAN PABLO VISCARDO
Imagen relacionada

MIGUEL HIDALGO
Resultado de imagen de MIGUEL HIDALGO

EL CURA MORELOS (JOSÉ MARÍA MORELOS)
Imagen relacionada


ENLACES: 

ENLACE 1
ENLACE 2
ENLACE 3
ENLACE 4
ENLACE 5
ENLACE 6
ENLACE 7
ENLACE 8
ENLACE 9
ENLACE 10
ENLACE 11 (VIDEO YOUTUBE)

domingo, 3 de diciembre de 2017

PROYECTO: EL TEATRO GRIEGO Y LA MITOLOGÍA


EL GRAN TEATRO GRIEGO DE SAGITARIO

Resultado de imagen de EL TEATRO DE EPIDAURO


Resultado de imagen de EL TEATRO DE EPIDAURO


En relación con nuestro proyecto europeo, vamos a realizar un proyecto de trabajo en torno al teatro griego y la mitología.

OBJETIVOS:
1. Conocer las características generales del teatro griego.
2. Conocer cómo era un teatro griego (el edificio).
3. Distinguir tipos de obras de teatro.
4. Conocer el papel de los actores, el coro y el público.
5. Conocer un mito griego.
6. Buscar representaciones artísticas del mito (de diferentes estilos).
7. Preparar la representación del mito del minotauro para alumnos del Colegio.


Imagen relacionada

TAREAS:

PRIMERA PARTE: 
Dividiremos la clase para realizar la primera parte del trabajo en dos grupos

Grupo 1
Utilizando la información de los enlaces que os pongo a continuación tendréis que realizar una buena presentación sobre los siguientes aspectos del teatro griego:
a) ¿Cómo se originó el teatro en Grecia?
b) ¿Cómo y cuándo aparecieron los actores? ¿Cuántos solían aparecer? ¿Qué tipos de papeles existían? Busca información sobre Tespis.
c) ¿Qué era el coro? ¿Qué papel tenía en los inicios del teatro? ¿Qué papel tenía en las obras del período clásico?
d) Explicar que es la Tragedia y qué es la Comedia, y sus características y diferencias. 
e) ¿Por qué se utilizaban máscaras? ¿Cómo eran?

Grupo 2.
a) Describir cómo era un teatro griego (el edificio), mostrando sus partes y las funciones que tenía cada una.
b) Buscar imágenes de los teatros griegos más representativos y que se conservan en mejor estado en la actualidad.
c) Indicar en un mapa del Mediterráneo dónde los encontraríamos.
d) ¿Quiénes fueron los autores de teatro clásico griego más importantes? Buscar una breve información sobre ellos y sus obras más importantes.

ENLACES SOBRE EL TEATRO GRIEGO
WEB 1
WEB 2
WEB 3
WEB 4
WEB 5
WEB 6


SEGUNDA PARTE: Conocemos un mito griego y lo representamos.

Vamos a conocer la leyenda del laberinto de Creta y del minotaruo, enlazada con la de Dédalos e Icaro.

Para ello leeremos y estudiaremos en clase diversas versiones del mito, y la versión teatralizada editada por Aurelio J. Fernández ("Dramatizaciones de mitos y leyendas griegas", Editorial Ñaque.

El objetivo es preparar una representación del mito que nuestro alumnado representará a los alumnos de Primaria de nuestra escuela.

Por ello nos interesan sobre todo las versiones mejor adaptadas a un público infantil.

En los siguientes enlaces se pueden encontrar referencias al mito. 

ENLACES:

RZ100
RZ1001ARTE
SINALEFA
LABOLAB


AQUÍ TENÉIS UNA BUENA VERSIÓN:



EL LABERINTO DE CRETA

 Imagen relacionada

Cuenta la leyenda que Poseidón, dios de los océanos, obsequió a Minos, rey de Cnosos (Creta), con un magnífico toro blanco para que se lo ofrendara en sacrificio, pero éste, no sabemos por qué oscuras razones, se apropió del animal.

Para vengarse, Poseidón hizo que Pasífae, esposa de Minos, se enamorara perdidamente del toro, que se dejó querer. De tales amores, Pasífae dio a luz al Minotauro, de cuerpo humano y cabeza de toro, que rápidamente y en obediencia al oráculo pertinente, fue escondido de las miradas curiosas.

Para ocultar su vergüenza, se dice que Minos encargo a Dédalo la construcción de un vasto palacio con un laberinto del que fuera imposible escapar.
En cada novilunio había que sacrificar un hombre al Minotauro, pues cuando el monstruo no satisfacía su apetito, se precipitaba fuera para sembrar la muerte y desolación de los habitantes de la comarca.
Un día, el Rey Minos recibió una trágica noticia: su hijo Androgeo acababa de morir asesinado en Atenas. Minos clamó venganza, reunió a su ejercito y lo envió a Atenas para iniciar el ataque.

Atenas, al no estar preparada, no pudo ofrecer resistencia y solicitó la paz. Minos, con severidad dijo: “Os ofrezco la paz, pero con una condición: cada nueve años, Atenas enviará siete muchachos y siete doncellas a Creta para que paguen con su vida la muerte de mi hijo”.
Aquellos jóvenes serían arrojados al Minotauro para que los devorara. Los atenienses no tuvieron más remedio que aceptar aunque con una única reserva: que si uno de los jóvenes conseguía matar al Minotauro y salir del laberinto (cosa poco menos que imposible) no sólo salvaría su vida, sino también la de sus compañeros, y Atenas sería eximida de dicha condena.
Dos veces pagaron los atenienses el trágico tributo. Se acercaban ya el día en que por tercera vez la nave de velas negras, signo de luto, iba a surcar la mar. Entones, Teseo, hijo único del rey de Atenas, Egeo, ofreció su vida por la salvación de la ciudad.
El Rey y su hijo convinieron en que si a Teseo le favorecía la suerte, el navío que los volviera al país enarbolaría velas blancas.
La prisión en Creta, donde Teseo y los otros jóvenes fueron alojados como prisioneros lindaba con el parque por donde las hijas del Rey Minos, Ariadna y Fedra, solían pasear. Un día el carcelero avisó a Teseo que alguien quería hablarle. Al salir, el joven se encontró con Ariadna, quien subyugada por la belleza y la valentía del joven decidió ayudarle a matar al Minotauro a escondidas de su padre. “Toma este ovillo de hilo y cuando entres en el Laberinto ata el extremo del hilo a la entrada y ve deshaciendo el ovillo poco a poco. Así tendrás una guía que te permitirá encontrar la salida”. Le dio también una espada mágica.

A la mañana siguiente, el príncipe fue conducido al Laberinto, tomó el ovillo, ató el extremo del hilo al muro y fue desenrollándolo, a medida que avanzaba por los corredores.
Tras mucho caminar, penetró en una gran sala y se encontró frente al temible Minotauro, que bramaba de furor se lanzó contra el joven.
Imagen relacionada
El Minotauro era tan espantoso, que Teseo estuvo a punto de desfallecer, pero consiguió vencerle con la espada mágica. Le bastó luego seguir el hilo de Ariadna en sentido inverso y pronto pudo atravesar la puerta de salida.
Teseo salvó su vida, la de sus compañeros y liberó a su ciudad de tan horrible condena. Dispuestos ya a reembarcar, Teseo llevó a bordo en secreto a Ariadna y también a Fedra, quien no quiso abandonar a su hermana mayor.
Durante el viaje y tras una feroz tormenta tuvieron que refugiarse en la isla de Naxos. Vuelta la calma, emprendieron el retorno, pero Ariadna no aparecía. La buscaron, la llamaron, pero fue en vano. Finalmente abandonaron la búsqueda y se hicieron a la mar.
Habían zarpado cuando Ariadna despertó en el bosque, después de caer extenuada por el cansancio. De pronto, y rodeada por una monumental ceremonia se le apareció el joven más bello que nunca antes haya visto. Era Dionisios, dios del vino, quien le ofreció matrimonio y hacerla inmortal.

La joven aceptó y después de un viaje triunfal por la Tierra, el dios la llevó a su morada eterna.
Al mismo tiempo, Minos, encolerizado por la fuga,  encarceló a Dédalo y a su hijo Ícaro en el laberinto.
Aunque los prisioneros no podían encontrar la salida, Dédalo fabricó unas alas de cera para que ambos pudieran salir volando del laberinto. Ícaro, sin embargo, voló demasiada cerca del sol; sus alas se derritieron y cayó al mar. Dédalo voló hasta Sicilia, donde fue recibido por el rey Cócalo.
 

Minos persiguió después a Dédalo pero las hijas de Cócalo lo mataron.
En tanto, en Atenas cundía la tristeza. El anciano Rey iba todos los días a la orilla del mar, esperando ver a su hijo retornar. Al fin, el barco apareció en el horizonte, pero traía las velas negras pues Teseo, abatido por la desaparición de Ariadna había olvidado izar las velas blancas, signo de su victoria.

Egeo se desesperó, y loco de dolor, el rey  se arrojó al mar que desde entonces lleva su nombre. Pasó el tiempo y los atenienses reunidos en asamblea ofrecieron la corona a Teseo, quien se casó luego con Fedra y reinó por largos años


Imagen relacionada


Hecho con Padlet